1月15日，幼儿师范学院《美育》课程思政主题研讨会在惟诚楼104教室进行，幼儿师范学院全体专业兼职教师和基础部部分教师参加了这次研讨会。

研讨会开场

本次研讨会主要以邱天教师《美育》课程思政教学技能分享为主线展开研讨。邱天老师主要从美育是什么？为什么要进行美育教育？美育课程怎么融合思政？如何确定美育课程的边界？如何构建美育课程体系？这五个问题逐一分享。他收集整理的国家政策、领导思想、实施案例、教师教学体验与感悟、学生学习感受与感想，体现了美育教育应以浸润感受为主，技能学习为辅，美育课程与课程美育是统一的，犹如思政课程与课程思政的统一。也体现了高校美育课的“课程思政”方式是将美育与思想政治教育融合，用“以美育人”的方式实现“立德树人”，弘扬中华美育精神。

经过认真的学习与研讨，大家一致认识到美育教学设计的三个层次，一是纠偏美育不等于艺术技能培训，二是要建构美育的核心内容，三是要落实职业美学的启蒙；美育课程是以美育人、以文化人、以德树人，目标是培育有灵性、有知性、有德性的完整人和健全人；美育课程内容的核心是新时代的六艺：仪态与内涵的社会和谐之美、表达与共情的情感联结之美、专注与达成的目标精准之美、驾驭与创新的控制与创造之美、涵养与传播的文化浸润之美、逻辑与跨界的思维之秩序之美；美育课程的教学方式是不断挖掘职业美学，构建职业美学体系，完善职业素养的塑造。