为进一步畅通师生沟通渠道，精准掌握学前教育、托育专业的教学情况，及时解决学生学习中的实际问题，持续改进教学方法、提升教学质量，5月12日晚，幼儿师范学院组织召开了2026年春季学生座谈会。分院教学管理人员与来自24、25级大专学前教育及托育班、23、24级五年制托育班共14个在校班级的学习委员等学生代表，面对面交流，共话教学、共促提升。

座谈会上，教学管理人员首先发言，点明座谈会的核心目的——搭建师生沟通的“桥梁”，让教师更准确了解学生的需求与困惑，也让学生的建议成为教学改进的重要依据。她还强调了分院开展“学评教”的意义，希望学生代表认真履职，如实反映班级同学的真实想法，推动专业教学水平再上新台阶。

随后，各班学生代表依次发言，结合自身学习体验和班级同学的普遍反馈，围绕课程设置、教学内容、教学方法、实践教学、作业布置与批改、课后辅导等方面，提出了切实可行的建议。有同学希望增加《教师口语》课程的课时，以帮助大家更好应对普通话考试；有同学反映部分理论课程内容偏抽象，建议教师多结合案例教学、现场演示等方式，增强趣味性和易懂性；还有同学提出，任课教师可以多分享行业前沿动态和岗位实践经验，帮助大家更好衔接专业学习与未来就业。

针对每一条意见和建议，分院教学管理人员都认真倾听、详细记录，现场耐心回应和交流。她们既肯定了各位学习委员的认真负责和积极建言，也表示将对本次座谈会收集到的意见进行系统梳理、分类汇总，建立问题台账，明确整改责任和时限，定期向学生反馈整改情况。

这次座谈会不仅切实拉近了师生之间的距离，也让分院对在校学生的实际学习需求有了更清晰的把握。在当前分院专业停招、教师面临转型转岗的背景下，本次座谈会更具特殊意义。下一步，幼儿师范学院将结合座谈会上收集到的意见，稳步做好教学衔接与师资转型工作，持续保障在岗教师的教学水平和学生的培养质量，确保每一位学生学有所获、支持不减，为顺利实现专业动态调整和教师队伍健康发展打下坚实基础。