根据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》和江西省教育厅《关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间职业院校开展线上课程教学的指导意见》文件精神，学校全体任课老师克服缺教材、平台使用不熟练、线上教学设备准备不充分等缺陷，认真备课，学习平台的使用技巧，上传课件、视频等资料，自2月24日开展了线上教学工作，为了解线上教学情况，总结线上教学经验，提高线上教学质量，学院教务处组织开展了线上教学调查工作，现根据调查结果总结线上教学情况如下：
01．调查的总体情况？
因2017级学生临近毕业，现阶段主要安排顶岗实习，未参与调查，参与本次调研的学生以大一和大二的学生为主，共收回调查问卷4004，各分院参与的情况如下：
| 学 院
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小计
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比例
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| 动物科学学院
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505
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12.61%
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| 经济管理学院
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922
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23.03%
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| 信息工程学院
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687
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17.16%
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| 机电工程学院
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554
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13.84%
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| 生物工程学院
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583
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14.56%
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| 中医药学院
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753
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18.81%
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| 人 数
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4004
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02．学生每日自学时间分布？
每日自学时间投入方面。通过对学生每日学习时长的统计可见，每天学习1-2小时的占比最高，达42.23%；综合统计，显示大部分学生面对疫情仍能坚持学习，保证相对稳定的学习时间投入。
| 选项
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小计
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比例
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| 一小时之内
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832
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20.78%
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| 一至二个小时
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1691
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42.23%
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| 两到三个小时
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915
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22.85%
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| 三个小时以上
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566
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14.14%
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03．在线学习时网络情况？
我校学生生源主要来自县城及乡镇街道，通信网络情况一般，教学过程中略有卡顿的同学占73.28%，非常卡顿的同学占6.64%，总体情况网络情况较好。
| 选项
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小计
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比例
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| 很顺畅
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804
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20.08%
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| 略有卡顿
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2934
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73.28%
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| 非常卡顿
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266
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6.64%
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04．老师在课前提供了哪些教学资源？
受疫情影响，线上教学学生均没有教材，广大教师为提高学生的学习效率，积极想办法，克服教学资源不足的短板，充分利用教学平台，制作教学视频、上传教学课件，为学生的课后学习，提供了较好的保障。教师提供教学视频的比例达到了80.64%，提供讲课课件的比例达68.93%。
| 选项
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小计
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比例
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| 课程平台
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3179
|
79.4%
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| 视频
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3229
|
80.64%
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| 教案
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2325
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58.07%
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| 讲稿课件
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2760
|
68.93%
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| 未提供
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46
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1.15%
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| 其他
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507
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12.66%
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05.线上教学的老师是否按时上下课？
线上教学给教学督导提出了全新的要求，更加要求广大教师以身作则，从要求，按时上课下课，调查统计，基本按时和按时上、下课的比例达到97.35%。
| 选项
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小计
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比例
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| 按时
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2860
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71.43%
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| 基本按时
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1078
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26.92%
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| 迟到或拖堂次数多
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66
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1.65%
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06.你希望任课教师采用的授课模式？
尝试、比较、选择合适的平台和工具成为开课前老师们忙碌的重点。学习通、腾讯、钉钉、微信、qq，一个一个去学习、摸索、调试，在学校和学院的在线教学技术群里，老师们咨询、解答和互助的信息24小时不间断。经过老师们的摸索一致认为“以学习通作为课后学习平台，以线上直播作为教学方式”为较好的授课模式。较好地把课上与课下、线上教学与平台自学相结合，提高了教学效果。调查统计，学生希望教师采用的授课模式，“在线学习平台（学习通）+在线直播”和全程在线直播两种教学模式占77.08%。
07.你更喜欢老师用哪一种线上直播方式？
为提高线上教学的效果，保证线上教学流畅，教师们尝试了多种线上直播平台，钉钉、企业微信、腾讯课室、QQ直播、QQ群课堂、QQ群、微信群等都是老师试用的平台，调查统计显示学生喜欢的直播平台分别是：企业微信＞腾讯课堂或QQ直播或QQ群课堂＞钉钉＞微信或QQ群讨论＞其他。
08.老师用何种形式跟你进行线下教学互动？
线上教学能否取得较好的效果与线下师生互动分不开，教师要加强与学生联系，及时解答学生学习中存在的问题，据统计教师布置课后作业的比例达77.55%，59.57%的教师能及时批改作业，66.03有老师开展了课程讨论，55.44%的老师能进行课后答疑。
| 选项
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小计
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比例
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| 布置作业
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3105
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77.55%
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| 课后答疑
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2220
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55.44%
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| 作业批改
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2385
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59.57%
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| 课程平台讨论
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2644
|
66.03%
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| 其他
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435
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10.86%
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09.在线学习的感受
线上教学作为一种新生事物，经过三周的教学，教师们基本适应了线上直播的教学形式。通过对学生的调查统计，基本适应在线学习方式和对在线学习方式产生了兴趣的同学占87.01%。这一调查结果，也使我们不必去担心原学生不适应、不喜欢线上教学的问题，坚定了教师开展线上教学的信心。
10.对你所在班级任课老师线上教学的总体满意度怎样？
在线上教学过程中，老师们把每一堂课当成教学竞赛，认真对待，精心准备。重新备课，制作课件，调整进度，进行试讲，老教师向青年教师学习，信息化技术不熟练的教师向信息化技术熟练的老师学习。在第一次课上，学校统一安排老师们讲授开学第一课--新冠肺防治知识小专题。在教学过程中把疫情防控中出现的先进事迹贯穿在课程教学中，把思政教育融合在专业教学之中。任课教师线上教学的总体满意度（非常满意+比较满意+基本满意”）达97.5%。
11.你对自己线上学习的效果自评？
在线学习效果自评方面。与线下教学的教学效果相比，91.35%的同学认为在线教学学习效果能够达到国中等以上，说明在线教学基本能够实现线下教学的学习效果，但仍有一定的提升空间。
12.你对学校线上教学的安排满意度
在线学习满意度方面。调查显示，92.21%的同学对前三周的学习状态、学习收获等基本情况表示“非常满意”“满意”。一方面说明在开学三周的时间里，同学们在熟悉教学平台使用后，学习渐入佳境；另外一方面也体现了学生对疫情防控期间学校教学工作的高度认可。
13.你对线上教学有哪些建议？
为提高线上教学的效果，调查报告最后希望同学们能对线上教学提出改进的意见和建议。主要有：希望老师增加线上教学师生的互动；线上教学老师看不到同学的反应，授课的速度比平时快；希望老师授课平台能做到课后回放；希望老师多上传参考资料到平台；计算机类课程老师多操作演练；希望每天线上教学时间不要太长等。通过对学生留言的归纳分析，了解到我们的线上教学与学生们的要求还有一定差距，在教学平台的应用、教学方式方法上还有待进一步改进和提高。
本次调研得到了宣传部新媒体中心的大力支持，在此表示感谢！
