疫情当前，病毒肆虐，新学期因此来得更晚一些。但是停课不停学，停课不停教，根据学院教学安排，自2月24日起，教师就本学期所任课程开展线上教学。

本学期，我任教18模具1，2班的塑料模具设计与制造课。截至目前，我已经开展了3次线上教学。在第一次线上教学开展之前，和其他老师一样，非常担心教学的效果，甚至担心学生不来上课，或者不认真听课不参与互动，而让课堂变成了一个人的演说。但是第一次课结束，这些顾虑也早已烟消云散了，同学们全程在线，且积极参与学习通的互动。在上课的过程中，我使用学习通和QQ分屏给同学们上课，在QQ中分屏直播讲课，学生用手机或者电脑可以一边听课，一边观看PPT或者视屏资料。为了提高教学效果，我利用中国大学MOOC中南京工程学院《塑料模具设计与制造》在线课程资源，将课程视频播放后，再进行讲解，让同学们学到了更多的知识。同学们还说，这种教学形式新颖，虽然网络不好，但是还是很愿意听，比在课堂上听得还认真，不少同学还做了笔记，拍照发到了学习通上。课后通过学习通布置了作业，绝大部分同学完成了作业，而且做得很好。我逐个批改了作业，并通过文字或语音的形式留下了批语。网络批改作业形式多样，灵活，效率高。

疫情困住了同学们的双脚，但不能阻挡学习热情；病毒让大家远隔千里，但线上课堂让我们云端相聚。疫情是线上教学实施和发展的契机，而线上课堂拓展了我院教学形式，也是当今教学发展的趋势。