学院是一所创建于抗日烽火硝烟中的公办农业高职院校，前身为县立农林初级实用职业学校。学院的办学历程既是“公诚勤朴”校训的培育发展过程，也是践行校训精神、以校训精神全面育人的过程。建校80余年来，学院始终秉承校训精神，胸怀家国情怀，从自身历史文化传统中汲取精神养料，扎根农业，崇学事农，丹心励耕，共培养了15万余名农业科技人才、创业致富带头人等专门人才，为江西省乃至我国经济社会发展做出了重要贡献，被誉为“江西省农技员的摇篮”。曾获农业部“加强实践性教学，为农村经济建设服务先进单位”“江西省职业教育工作先进单位”和“全国农业职业院校能力教育体系教学改革成果奖”、江西省科技进步一等奖等荣誉。
2014年，江西省启动“定向招生、定向培养、定向就业”人才培养计划。学院连续9届招收基层农技人员“三定向”生1006人，担负起为我省农业现代化和全面推进乡村振兴培育“新农人”时代使命。
党的十九大首次提出实施乡村振兴战略，推进乡村全面振兴已成为农业高职院校的崭新使命。学院全面贯彻落实习近平总书记“用青春铺路，让理想延伸”重要讲话精神和“以立德树人为根本，以强农兴农为己任”殷切寄语，全方位服务“三农”，深度对接乡村全面振兴主战场，努力培养现代农业高素质技能人才，为实现新时代“六个江西”作出应有贡献。
1-1 已具有的育人传统
学院具有悠久办学历史、深厚文化积淀和校训精神育人优良传统。1948年确立“公诚勤朴”校训后，始终坚定初级农职校歌“争取新时代，建农为国光”（江西籍中国同盟会会员黄介民作词、江西籍著名音乐家程懋筠作曲）和新校歌“为了祖国的‘三农’明天，我们奉献壮丽的青春”理想信念，重视校训精神育人功能。通过新生参观校史馆、开设入学教育必修课和专题讲座、主题班会、文化活动、仪式庆典、环境熏陶、社会实践等途径和方式进行校训精神教育，开展植根学校文化传统的“大旅行”式高职思政教育实践活动。
1-2 已建设的载体平台
学院校史馆始建于2010年建校70周年，2020年建校80周年改扩建，面积近500平方米，通过图文和声光电技术全面呈现学院办学历史、奋斗历程、领导关怀、人才培养、办学成果，获得省、部领导和省教育厅等各级领导高度赞扬；建有校训文化园区和农历24节气广场，建成中医药养生馆、中医药文化长廊、中草药植物园等文化场所；建成新时代文明实践中心、在当地毛泽东旧居成立大学生思想政治教育基地。
1-3 已构建的体制机制
学校层面，成立了以学院党政主要领导为组长的思想政治工作领导小组、思想政治理论课建设领导小组和课程思政改革领导小组及其教学改革指导委员会；部门层面，由宣传部、思政部（马克思主义学院）牵头，教务处、团委、学工处、各分院等分工协作、具体实施；工作层面，通过理论和实践教学、校园文化建设、社团活动等将校训精神育人贯穿大学生从入学到毕业全过程，融入学生日常学习生活。现已形成党委统一领导，党政群团齐抓共管，统筹推进，思政部协调、落实、检查、验收，校训精神“六结合”育人工作体制机制。
1-4 已开展的重点工作
1.发掘校史，以历史文脉滋养人。整合、汇编办学历程中的历史故事、仪式典礼、优秀师生代表事迹和创新创业、服务乡村振兴战略杰出校友的成就案例，制作《矢志“三农”事业 图画和谐城乡》视频、校史专题片，出版校史校训主题画册，创作新校歌和《校训歌》，设计君子兰校徽。在省内较早成立高校乡村振兴研究中心，从历史、人物、文化等多个层面解读校史和校训精神遗产，开展校训精神育人研究，初步建构了立体化校史校训研究谱系并成为学院学生思政工作重要素材。2020年11月举办校庆80周年主题汇演获巨大成功。
2.渗透课程，以优秀文化影响人。坚持“系统课程—专题党课—校友分享”校训联动育人模式，开设校训精神新生入学教育必修课，学院党委书记带头讲“校训第一课”已成为学院一大传统，实现了每年约3000名新生校训育人全覆盖。已建成大学语文、中药学2门省级课程思政示范课程并融入校训精神课程思政教学。主编并出版《追梦现代农业---江西省新型农业经营主体创业发展纪实》《大国乡村振兴》《家庭农场与乡村振兴》等教材，丰富了我省农耕文化教育内容与形式，针对性初步达成了基于“体系育人”育人价值目标。
3.策展校训，以环境氛围感染人。紧扣办学传统和时代脉搏，通过生动直观的主题展示构建校训育人文化生态。将校训精神与景观设计相融合，营造浓厚文化育人氛围。以“公诚勤朴”校训命名主体建筑，全部道路命名和主体景观设计、建设融入中华优秀农耕文化和中医药传统文化，2021年投资200多万元兴建了校训文化广场，投资10多万元建成了24节气农耕文化长廊。
4.笃行弘毅，以身边榜样教育人。先后邀请全国道德模范陈伟进、全国五一劳动奖章获得者汪田有、江西省乡村振兴局局长刘洪、江西省十大青年创业先锋肖明禄等知名校友到校开展主题讲座。邀请“感动江西十大教育年度人物”廖小文校长作报告，“时代楷模”“全国优秀教师”曲建武教授作专题报告。已编成《文明校园创建材料汇编》，持续开展“文明教职工”“最美教师”“文明大学生”“文明宿舍（班级）”评选。
1-2-1 品牌特色
全面贯彻落实习近平“以立德树人为根本，以强农兴农为己任”寄语和“唯有对家乡知之甚深，才能爱之愈切”教诲，厚植“三农”情怀，践行“井冈山精神”“苏区精神”“长征精神”“脱贫攻坚精神”“伟大建党精神”，坚定“争取新时代，建农为国光”和“为了祖国的‘三农’明天，我们奉献壮丽的青春”理想信念，以“德育实践”理论和“体系育人”理念为指导，强化乡村全面振兴需要一代代人具备“公诚勤朴”精神品质的农业职教人持续接力奋斗责任意识和使命担当，始终不渝培育“一懂两爱”人才，打造江西省乡村振兴人才培养样板高地，书写跨越时空的新时代《井冈答卷》（校友、江西省乡村振兴局局长刘洪著）。
1-2-2 实践特色
1.“田头当教室，乡村建课堂”。田间教学、乡村办校，既是学院80余年办学的优良传统，也是校训精神实践育人的生动体现。学院建校以来一直开展耕读教育，重视劳动教育，构建实践性课程和教材体系，注重在产教实践中淬炼学生服务“三农”本领和“一懂两爱”家国情怀。
2.“大旅行”式思想政治教育。植根文化传统，以历史做参照，借鉴“意大利人行万里路大旅行”活动形式，以传承学校文化精神为核心，不定期带领、指导学生重走创校艰苦创业之路，帮助学生认知、体悟今天中国改革开放伟业、乡村振兴实践的完整图画和学院改革发展、服务“三农”所取得的新成就，在实践中实施“浸润式”大学生思想政治教育。
3.全域化学生社团主阵地。整合书画社、文学社、表演协会、国学沙龙、就业创业协会、专业协会等社团功能、资源，发挥校史馆、图书馆、档案室等育人功能，对接教育部“礼敬中华优秀传统文化”、中华经典诵写讲、“我爱我的祖国”、“永远跟党走”主题实践活动和教育部、农业农村部中国农民丰收节农耕文化教育等主题活动，组织大学生骨干和“三定向”生、本科生通过田野调查、志愿者服务、专业实习和社会实践等方式，开展以“小我融入大我、青春献给祖国”为主题的生产劳动、社会服务、职业体验等农耕文化教育。
4.全方位“中华优秀传统文化进校园”。注重农业国学和中华传统优秀农耕文化、中医药文化传承和弘扬，通过校内外采访采风和社会实践等形式，指导和带领学生把中华传统优秀农耕文化、中医药文化融入新时代“美丽乡村”建设。
1-2-3 育人特色
1.注重“六结合”育人。即：校训育人与践行社会主义核心价值观相结合，校训育人与弘扬新时代精神相结合，校训育人与传承学校历史文化相结合，校训育人与榜样教育相结合，校训育人与“双创”人才培养相结合，校训育人与常态化教育教学工作相结合。
2.注重“系统课程—专题党课—校友分享”联动育人。即：校训精神党课、思政、文化联动和校内榜样、校友楷模联动育人。
1-2-4 成果特色
1.校训精神与社会主义核心价值观融合式教材体系。聚焦“三农”人才培养，将知农爱农、兴农报国使命和创新创业意识与乡村振兴责任融入大学生思政教育，主编高素质农民和家庭农场主培训教材《追梦现代农业——江西省新型农业经营主体创业发展纪实》（中国商业出版社2017）、大学生“形势与政策”课校本教材《大国乡村振兴》（中国农业出版社2019）和大学生农业农村创业教材、江西省新型职业农民培训教材《家庭农场与乡村振兴》（江西教育出版社2021）、通识课教材《大学语文（课程思政版）》（中国农业出版社2020）等。
2.校训精神育人“五个一工程”设计。推进校训精神进教材、进课堂、进头脑，正设计并将开展编写一本校训教材、开设一门校训课程、创作一首《校训歌》、创建一个“‘耘香园’乡村振兴大课堂”、挖掘一批践行校训精神典型人物的“五个一工程”建设。
3.实践性文化+思想政治教育主题实施。开展“大旅行”式校内外采访采风（采访学院改革发展中的先进人物、大学生创业典型，各领域“双创”优秀校友）、专题讲座（基于改革开放40周年、新中国成立70周年和建党百年成就集锦的“微党课”“微团课”）、书香园“读好书”活动（面向全校师生征集纪录、反映职业教育和“三农”方向代表性、经典性书目并集中发布、征文、推介大擂台）、主题诗文诵讲会（以中国农民丰收节等重大节庆活动为载体，以弘扬学院艰苦创业传统为主题）、暑期社会实践长镜头（开展“厉害了，我的母校（家乡）”微视频、摄影展评）和志愿者科技下乡、农业大讲堂社会实践等。
4.特色化“大思政”校园文化专题活动。对接、整合教育部、省教育厅、团省委等重大竞赛活动，定期举办融合校训精神的“同唱一首歌·校歌大家唱”“‘世界读书日’好书大家推”“‘五月的花海’诗文朗诵会”“‘放飞青春梦想’元旦诗文讲诵会”“传承和发展中华优秀传统文化：中国古诗词曲朗诵会”等系列专题活动。
1-2-5 创新特色
1.坚持在传承和弘扬中华传统优秀文化中立德树人。以传承学院办学传统和高校文化精神为核心，以学院农耕文化、中医药文化为主体，注重校训精神以文化人以文育人，不断增进大学生新时代文化自觉、文化自豪和文化自信。
2.坚持在植根自身文化传统中开展实践性思政教育。遵循思政工作规律、教书育人规律、大学生成长规律，践行“德育实践”，通过接地气的“大旅行”式实践性思政教育，凝练新时代学校文化精神，将正确的价值观、职业道德规范内化为稳定的师生理想信念，在真实深刻的社会实践中开展“浸润式”思政教育。
3.坚持将学校文化看做一个动态、开放的复杂系统。针对当前大学生思想发展、价值取向多元、多变特征，遵循整体构建理念，承认层次性差异和冲突性进化存在，以系统观念和系统思维为指导，注重校训精神教育与全面推进乡村振兴人才培养对接与融通，满足学生精神成人、文化成人内在需求。
4.坚持系统集成，践行“体系育人”教育思想。借鉴管理集成理论，注重大学精神自觉和文化创新，既坚持育人基础资源建设集成化、教育过程集成化、教育教学空间集成化，也坚持教育教学方式方法集成化，文化育人原点、过程和落脚点集成化，真正把校训精神育人理解成人才培养的“系统优化”、动态发展进程。
